Wann KI den Studierenden beim Lernen hilft und wann sie es nicht tut: Die bahnbrechende Studie eines Emory-Professors

Wann KI den Studierenden beim Lernen hilft und wann sie es nicht tut: Die bahnbrechende Studie eines Emory-Professors Zeit für ein Quiz. Welche dieser vier Lernumgebungen, in denen künstliche Intelligenz zum Einsatz kommt - oder auch nicht -, führt zu den besten akademischen Ergebnissen für Hochschulstudenten? KI-generierte Inhalte und KI-Bereitstellung KI-generierte Inhalte und menschliche Vermittlung Von Menschen erstellte Inhalte und menschliche Vermittlung Von Menschen erstellte Inhalte und KI-Bereitstellung Um die Antwort zu finden, hat Rajiv Garg, Professor an der Emory Goizueta Business School (Atlanta, USA), fast sechs Dutzend Studenten verschiedener Fachrichtungen für ein Experiment in der Klasse angeworben. Was er dabei herausfand, könnte Sie überraschen und Ihre Meinung über das Potenzial von KI im Klassenzimmer ändern - für MBAs, B-School-Studenten und alle anderen. Ergebnisse zeigen enorme Vorteile von KI im Klassenzimmer Garg, außerordentlicher Professor für Informationssysteme und Betriebsmanagement an der Emory Goizueta University, führte von letztem Semester bis letzte Woche eine Pilotstudie durch, in der er KI-generierte Kurse mit von Menschen erstellten Kursen verglich. Zunächst ließ er einen Absolventen des Masterstudiengangs Datenwissenschaften einen Online-Kurs über die Datenbankerstellungssprache SQL erstellen und abhalten. Dann bat er ChatGPT, ebenfalls einen Kurs zu erstellen. Dann ließ er den Absolventen den von der KI erstellten Kurs abhalten und einen KI-Avatar den von Menschen erstellten Kurs abhalten. Am Ende belegten die Studenten vier Kurse: einen reinen KI-Kurs, einen rein menschlichen Kurs, einen KI-Kurs mit einer menschlichen Stimme/Avatar und einen menschlichen Kurs mit einer KI-Stimme/Avatar. Garg und sein Team führten das Experiment im letzten Semester mit 40 Studenten und in diesem Frühjahr mit weiteren 30 Studenten durch. Für die Kurse, in denen KI-Inhalte vermittelt wurden, erstellte das Team einen Avatar (über HeyGen) und fütterte ihn mit einem Skript. Jede Gruppe in Gargs Studie absolvierte den Kurs und legte am Ende eine kurze Prüfung ab. Das Ergebnis: Garg und sein Team stellten fest, dass die Leistung der Studierenden in dem Kurs am höchsten war, in dem von Menschen erstellte Inhalte durch eine KI-Stimme/einen Avatar vermittelt wurden. Am zweitbesten war ein rein von Menschen erstellter Kurs, gefolgt von einem rein KI-generierten Kurs - und am schlechtesten war ein KI-generierter Kurs mit einer menschlichen Stimme/Avatar. Die wichtigste Erkenntnis: Kursinhalte, die von Menschen - Experten und sogar durchschnittlichen Ausbildern - erstellt werden, sind immer noch besser als von KI generierte Inhalte. Aber der Inhalt kann von einem Avatar effektiver vermittelt werden. „Ich habe herausgefunden, dass die Studierenden nach der Teilnahme an einem rein von Menschen erstellten und gelieferten Kurs im Durchschnitt 5,7 % mehr Punkte in den Quizfragen erreichten als die Studierenden, die einen rein von KI erstellten und gelieferten Kurs besuchten“, erklärt Garg gegenüber Poets&Quants. „Darüber hinaus erzielten Studierende, die an einem hybriden Kurs mit menschlicher und künstlicher Intelligenz teilnahmen, im Durchschnitt 4,3 zusätzliche Punkte im Vergleich zu einem reinen, von Menschen erstellten Kurs. Schließlich erhielten Studierende, die an einem hybriden, von KI generierten und von Menschen gelieferten Kurs teilnahmen, im Durchschnitt 2,7 Punkte weniger als in einem rein von KI generierten und gelieferten Kurs. Somit sind von Menschen erstellte Inhalte den von KI erstellten Inhalten für die Hochschulbildung überlegen, während die von KI erstellte Vermittlung - Stimme und Avatar - das Lernen der Studierenden verbessern kann.“ Es war nicht das Ergebnis, das er erwartet hatte. „Bei einer Hypothese war ich mir unsicher, ob die KI oder die menschlichen Inhalte besser sind, da wir die Qualität der generativen KI noch erforschen, aber ich hatte erwartet, dass die menschliche Vermittlung - Stimme und Avatar - besser abschneiden würde als die KI-Stimme und der Avatar. Ich wurde eines Besseren belehrt - obwohl ich nicht sonderlich überrascht bin, denn meine Forschung zeigt auch, dass Stimmen eine Rolle bei der Informationssuche spielen können.“ Quiz-Ergebnisse in der Studie von Rajiv Garg KI-generierte Inhalte und KI-Bereitstellung 79,2% KI-generierte Inhalte und menschliche Zustellung 76,5% Von Menschen erstellte Inhalte und von Menschen erstellte Inhalte 84,9% Von Menschen erstellte Inhalte und KI-Lieferung 89,2% Warum lernten B-School-Studenten am besten, wenn der Inhalt eines Online-Kurses zwar von Menschen erstellt, aber von einer künstlichen Stimme und einem Avatar vermittelt wurde? Garg zufolge hat dies zum Teil mit einer unter Studenten üblichen Praxis in Online-Programmen zu tun - dem Anschauen von Vorlesungen in 1,5-facher Geschwindigkeit - und was dies mit der Modulation der Stimme eines Lehrers macht. „Wenn Sie sich Inhalte in 1,5-facher Geschwindigkeit ansehen u